Dzieci rysują na kolorowych kartkach papieru symbole marcowej pogody, wycinają szablony i naklejają na rolkę po papierze toaletowym – marcowy garnek. Następnie nauczyciel przygotowuje dziurki po obu stronach rolki, a dzieci przewlekają przez nie sznurek – ucho garnka.

Do szklanego słoika wkładamy kolorową bibułę, na nią watę i ziarna rzeżuchy. Z zewnątrz obwiązujemy słoik ozdobnym sznurkiem. Podlewamy i czekamy aż rzeżucha wyrośnie.

Z brązowej bibuły wycinamy długie i wąskie paski. Skręcamy je w sznurki - gałązki. Gałązki przyklejamy na kartonie. Z białego papieru robimy kwiatki - wycinamy kwadrat, składamy na pół, powstały prostokąt składamy na pół, powstały kwadrat składamy na pół tym razem po skosie. 

Jest to dobry pomysł na utrwalenie dzieciom przysłowia "W marcu jak w garncu". Na kartce technicznej dzieci plasteliną wyklejają różne elementy pogody (Słońce, krople deszczu, chmury, płatki śniegu, błyskawice). Następnie kredkami lub farbami mogą pomalować pokrywkę i uszy garnka.

Zieloną kartkę A4 zginamy wzdłuż dłuższej krawędzi i końce sklejamy (powstaje nam okrąg, rurka). Złożoną kartkę nacinamy zaczynając od złożonej krawędzi. Nie docinamy do końca. Powstałe paski naciągamy na zewnątrz, aby powstały listeczki. Na tych listeczkach przyklejamy po dwa koła wycięte z białego papieru i złożone w pół.

Białą włóczkę owijamy kilkanaście razy wokół palców, a następnie przecinamy z dwóch stron, tak by powstały kawałki jednakowej długości. Przez środek wszystkich kawałków zakładamy drucik kreatywny, z którego następnie formujemy łodygę i liście. 

Małe pojemniki po śmietanie oklejamy kolorowym papierem. Zszywaczem lub klejem na gorąco łączymy ze sobą pojemniki. Z plastikowej pokrywki robimy głowę gąsienicy, oklejając ją i doklejając szczegóły. Z dwóch kawałków drucika kreatywnego robimy czułki.

Z filtrów do kawy wycinamy kształt kwiatków i listków. Następnie za pomocą flamastrów robimy barwne plamy zgodnie z kolorystyką bratków i na ich środek wypuszczamy kroplę wody, obserwujemy mieszanie się barw i tworzenie nowych.